恐怖癥心理個案資料：陳小宏，女性，23歲，未婚，中專文憑

    與人交往時緊張、局促不安已三年，羞見生人，回避社交一年余。因嚴重影響生活和工作而前來心理醫(yī)院咨詢。

    求助者姐妹二人，排行老大。幼年家境不寬裕。父母平日寡言，性格暴躁，動輒訓斥。母親懦弱厚道，逆不順受，姝姝活潑好動，常受父母打罵。求助者童年身心發(fā)育正常，懂事甚早。自訴入學前便頗知幾分人情。文靜、樸實、舉止謹慎，懂禮貌、學習刻苦，成績優(yōu)良，常常因為某次考試未得第一名，或某次未受表揚，而怨人或自責。19歲時進入某�？茖W校，在花枝招展的女同學們磯前頗感壓力立志發(fā)憤讀書，以示不隨波逐流，但成績平平，故時而氣餒、悲觀，時而忿忿不平，甚至有嫉妒之意。然而在公開場合卻又顯得不以為然，落落大方。常時間性注意同學們對自己的態(tài)度，如言語中有無含沙射影？眼神中有無蔑視怠慢？

    某日上課，發(fā)現(xiàn)新來的青年男教師似乎老是注意自己，頗難為情。課后對鏡子觀察，并未發(fā)現(xiàn)裝束有何剌眼之處，不禁浮想聯(lián)翩，心慌氣促，以后只要遇上該教師便言行失措。久之，似覺同學們也洞察其心中陷秘，于是與同學們相處也不自然了。畢業(yè)后，父母告誠求助者；“聽領導的話，守規(guī)矩，不要讓人講閑話。”

    求助者奉為信條，努力工作，上班時從不參與同事們的閑談。有時同事主動與其交談，也因不敢正視對方而佯裝做其它事，或托詞走開。其辦公桌面壁而放，背對同事，上下班故意加快或放慢速度，避免與人同行。自知如此做實在無必要，甚至于會遭到他人非議，但又不敢與人相處，常因此陷入矛盾之中。后經(jīng)人介紹相識一男友，才貌均頗中年輕人那樣相互依偎在花前月下，挽手出入劇院、商場；但每次盡管下決心，卻又馬上心慌、臉紅，以至勇氣全消。偶爾邀赴約，也是故意姍姍來遲。一次男方父親壽辰，被特邀赴宴，求助者無詞推托，幾天前便開始忐忑不安，惶惶心慌氣促，四肢發(fā)顫。待到公婆見面時，頓覺頭昏目眩，滿身大汗，語無倫次。眾人將她急送醫(yī)院就診。以后，幾乎羞見一要外人，甚至與家人其餐也有些不自然。為避免這種窘境，常托詞休在家，以免交往。自訴“得了一種怪病，怕見人的病。”深知這種害怕毫無必要，但事到臨頭又緊張不已，自己對此百思不解，因而苦惱、不安、迫要求治。

    對這一恐怖性神經(jīng)癥病人用了“領悟性心理治療法”、“示范法”、“系統(tǒng)性脫敏法”進行治療。

    一般恐怖癥在某種意義上是一種特殊的強迫癥。對該病人的治療，首先引導她對過去經(jīng)歷已被遺忘了的精神創(chuàng)傷體驗引入到意識或理智中來，加以領悟，用成人的態(tài)度重新認識這些體驗。病人認識到在中專時，與同學們不交往是因為嫉妒，越是遠離同學，心里就越對同學懷疑，懷疑他們議論和猜測我心中的隱秘，為此，焦慮不安，臉紅心跳，這是后來發(fā)展到見人恐怖的根源。

    其后我們又讓病人設想一下，去男友家見公公、婆婆的情景，一步一步的可能遇到的事情，又該怎么對待，處理。經(jīng)治療者與病人的“對話練習”使病人慢慢的不再象以前那樣，一提起去婆婆家就緊張得出汗。然后，再讓她逐漸的與男友一起去他家坐一會兒，逐漸可以在他家呆半天。經(jīng)兩個月的治療，求助者開展節(jié)假日婆婆家有很多客人的情況下，也可以同親戚們談話了。